AMBIENTES DE APRENDIZAJE

AMBIENTE DE APRENDIZAJE EN EL COLEGIO VENECIA IED
AREA DE INFORMATICA Y TECNOLOGIA
PROFESOR: JHONNY MIGUEL ESCOBAR QUIÑONES.
El tipo del ambiente educativo a desarrollar es de tipo lúdico, en el cual se pone a prueba la creatividad, las reglas, retos y problemas que permiten el surgimiento de potencialidades, habilidades y conocimiento.
Características de la población: La actividad se desarrollará en el grupo 605 jornada tarde del colegio Venecia IED, este grupo está conformado por 37 estudiantes en edades que oscilan entre los 10 y los 14 años, de los cuales ocho de ellos son estudiantes repitentes. La mayoría viven en la misma zona donde está ubicado el colegio, barrio Venecia (estrato 3), y en los barrios aledaños como son, La Isla del Sol, Nuevo Muzú, La Alquería etc.… sus padres tienen diversas actividades laborales: vendedores ambulantes, operarios, conductores, celadores, comerciantes, amas de casa entre otros. La mitad de ellos son hijos de padres separados y la mayoría pasan el tiempo que no están en el colegio solos o con sus amigos, muy pocos en compañía de sus padres o familiares, su tiempo libre lo dedican a jugar, chatear, revisar el correo electrónico, ver televisión, pasear y muy pocos de ellos realizan refuerzos o actividades escolares fuera del colegio. El 71% no tiene computador en casa y sus familiares o allegados tienen muy poco conocimiento en informática, la percepción que tienen de la utilización de las tecnologías está más relacionada con el entretenimiento que con el uso didáctico que se pretende en el aula. Su conocimiento de la red informática está centrado en las redes sociales: Facebook, Twitter, Youtube, Messenger, muy pocos consultan otro tipo de páginas.
En cuanto al grupo de docentes que desarrolla su labor pedagógica en este curso, todos tienen computador con acceso a Internet en casa, correo electrónico. La mayoría se considera poco capacitado en el manejo de las TIC, y muy pocas o ninguna vez han utilizado los recursos tecnológicos con que cuenta la institución, (salas de informática, aula móvil, video beam entre otros), para desarrollar alguna temática relacionada con su asignatura. Todos están de acuerdo en afirmar que hay resistencia para el uso de las TIC, pero por otro lado consideran que las didácticas y metodologías serían más atractivas para los estudiantes si estas se utilizan en el aula.
Área de Trabajo y sus características: El área de trabajo donde se desarrollará esta actividad es en matemáticas la cual se caracteriza por estar cargadas de conceptos abstractos (invisibles) y de símbolos. En este sentido, la imagen cobra un valor muy importante en esta asignatura ya que permite que el estudiante se acerque a los conceptos, sacándolos de lo abstracto mediante su visualización y transformándolos realizando cambios en las variables implícitas. En los grados de primaria se usan objetos físicos manipulables como apoyo visual y experimental; en secundaria, se utilizan manipulables virtuales cuando no es posible tener objetos físicos. Las simulaciones son otra herramienta valiosa para integrar las Tics en el currículo, de matemáticas. Estas proveen representaciones interactivas de la realidad que permiten descubrir mediante la manipulación cómo funciona un fenómeno, qué lo afecta y cómo este influye en otros fenómenos.
Contenidos: Los contenidos a desarrollar están centrados en el procesador de palabras Word, uso de algunas herramientas en linea: Google Docs, Prezi, entre otras.
Recursos a utilizar: El recurso a utilizar es la plataforma educativa gratuita “EDMODO.” http://www.edmodo .com, Esta es una página interactiva que permite el desarrollo en linea de todo tipo de activadades, entre ellas: enviar y recibir mensajes internos de un solo grupo, es cerrado, es decir permite ver las conversaciones y/o los mensajes al interior del grupo y todos miran lo de todos. Por ser pedagogica y didactica no puede ser privada. De otra forma el profesor monitorea todo el trabajo realizado por los estudiantes, envia comentariso, sugerencias, calificaciones y en algunos casos llamada de atencion frente algun tipo de comunicacio soez.
Actividades a trabajar:
Utilizando la herramienta colaborativa en linea Google Docs, en grupos de al menos cinco estudiantes definir con sus propias palabras conceptos como:
Defina que es ciencia, que es tecnologia, que es un arte, una artesania, una tecnica etc…
Recursos tecnológicos:
Se cuenta con una de las salas de informática del colegio dotada con buenos equipos, un portatil para cada estudiante. http://www.google.com/googledocs., donde previamente se han registrado a travès del correo de gmail.com.
Porque se considera que es un ambiente de aprendizaje: Porque se cuenta con un escenario donde existen condiciones favorables de aprendizaje en el cual los participantes actúan, usan sus capacidades, utilizan herramientas y artefactos para obtener e interpretar información con el fin de construir su aprendizaje.

REFLEXIONES DE LA ESPECIALIZACION. TICS EN EL CONTEXTO ESCOLAR VENECIANO

GoAnimate.com: Reflexiones pedagogicas uso de tic by miesqui1

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BLENDEN LEARNING

BREVE ENSAYO SOBRE EL BLENDEN LEARNING

El Blenden-Learning: es un proceso docente semipresencial, y consiste básicamente en recibir clases de manera presencial y otras en forma virtual. Estas las puede recibir desde su sitio de trabajo, desde la comodidad del hogar y el tiempo dedicado para ello es el usuario el que lo direcciona. Este proceso es muy  benéfico para los usuarios de regiones apartadas de la geografía nacional en donde la presencia de centros de enseñanza es escasa o casi nula. Podemos decir que es un aprendizaje facilitado a través de la combinación eficiente de diferentes métodos y modelos de enseñanza, estilos de aprendizaje basado en la comunicación constante desde las diferentes áreas del conocimiento.

Dentro de los beneficios que se pueden encontrar en este tipo de educación podemos destacar las siguientes:

Ø  El trabajo autónomo.

Ø  La reducción de costos educativos.

Ø  La eliminación de las barreras espacio tiempo y la flexibilidad temporal

Ø  Aplicación de conocimientos, interacción física, lo cual incide de manera significativa motivando a los participantes y creando vínculos de amistad.

Ø  Blenden learning representa un gran cambio en la estrategia del proceso enseñanza aprendizaje.

ü  Produce mayor interés y motivación en los estudiantes, lo cual genera un mejor aprendizaje ya que incita a la actividad y al desarrollo del pensamiento debido al tiempo que pasa trabajando. El estudiante aprende más y de una forma agradable.

ü  Interacción continua y actividad intelectual: existe una continua interacción entre el estudiante y el computador.

ü  Desarrollo de la creatividad: La constante participación con el computador permite que el estudiante tome iniciativas.

ü  Aprendizaje a partir de los errores: el intercambio inmediato de respuestas con el computador permite conocer sus errores.

ü  Mayor comunicación entre profesores y estudiantes: utilizando el correo electrónico, las plataformas educativas, las salas de chats, los foros, permite que exista mayor comunicación.

ü  Aprendizaje Cooperativo: Los instrumentos que proporcionan las TIC, facilitan el trabajo en grupo por chats, foros y correos.

ü  Alto grado de interdisciplinariedad: El computador permite realizar diferentes tipos de tratamiento a la información amplia y variada.

ü  Alfabetización digital y audiovisual: genera un contacto con las TIC, a los estudiantes siendo un medio de aprendizaje.

ü  Desarrollo de habilidades y búsqueda de información.

ü  Visualización de simulaciones: constituyen una fuente de recursos educativos para la docencia, la orientación y la rehabilitación.

ü  La amplitud de información en internet facilita al docente la organización de actividades grupales en la que los estudiantes deben actuar con esta información. Esto facilita la práctica sistemática de temáticas con ejercicios correctivos que liberan al docente de trabajos repetitivos, monótonos y rutinarios.

ü  Constituye un medio de investigación didáctica en el aula.

Algunas desventajas: se debe tener el acceso constante al computador y a internet, se debe tener conocimientos sobre el manejo de algunos programas informáticos, de lo contrario se le pueden presentar al estudiante inconvenientes similares o más difíciles de los que se pudieran tener si se estudian de una manera tradicional.

Docente Alumno: JHONNY MIGUEL ESCOBAR Q.

LOS VALORES. REFLEXION DE BARRAS BRAVAS

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GUION MULTIMEDIA

LAS TIC EN EDUCACION

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LAS TIC Y SU RELACIÓN CON LOS SITIOS WEB, APLICADOS A LA EDUCACION EN EL COLEGIO DISTRITAL VENECIA.

LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y SU RELACION CON LOS SITIOS WEB, APLICADOS A LA EDUCACION EN EL COLEGIO DISTRITAL VENECIA.
Al integrarse el uso de las TIC, en el campo educativo se presenta, de forma vertiginosa una serie de cambios, unas transformaciones basadas en el intercambio cultural, social, económico, político, y tecnológico. En el campo educativo no se hace 100% necesaria la relación docente/ estudiante dado que los ambientes virtuales entran a jugar un papel importante.

Las investigaciones toman otro rumbo, dado que no solamente el laboratorio es el sitio exacto para ello, dado que se cuenta con las ayudas virtuales y cualquier persona conectada al otro lado de la red, sin importar los arraigos culturales, religión, política, o formas dialécticas; estará en capacidad de brindar su colaboración en una temática determinada.

Tenemos a nuestro alcance sitios web a disposición de cualquier usuario con información amplia y detallada para cada una de las necesidades planteadas,
Dentro de los principales beneficios que podemos encontrar de las TIC, en el plano educativo tenemos:
 E- learning, o formación en línea tenemos:
 Lo fácil que es acceder a un entorno web 2.0.
 Delimitación de las barreras tiempo – espacio.
 Practicas virtuales, sin hacer una gran inversión económica.
 Podemos intercambiar ideas, practicas, experiencias, conocimientos, para de esta forma enriquecernos todos.
 Actualización constante.
 Se trabaja en red, lo cual permite una interacción con la persona que está al otro lado de la misma.

Somos conscientes que se debe aprovechar al máximo todas las ventajas que brindan las tecnologías, haciendo uso en forma autónoma, responsable, máxime sabiendo que estas son una herramienta que nos ayuda a vislumbrar el camino en nuestro proceso pedagógico. En mi labor docente realizada en el colegio Venecia, aprovecho los recursos tecnológicos con los que cuenta la institución: computadores, video beam, aula virtual, tablero interactivo, pc portátiles y lo más importante el recurso humano; los estudiantes de los niveles 6º y 8º, haciendo las clases dinámicas en donde el tablero y el marcador es reemplazado por los PC, el tablero interactivo, el correo electrónico, las bibliotecas existentes en la red, las presentaciones y sustentaciones en PPT, algunas realizadas por ellos, otras como apoyo pedagógico realizadas por el docente. Todo esto hace que las clases de informática sean atractivas para los y las estudiantes de estos grados.
Creemos que el papel de la tecnología en los momentos actuales es de vital importancia sobre todo en los procesos educativos. Los niños de hoy nacieron en la era de la modernidad rodeados de todos los elementos tecnológicos disponibles en el mercado y la sociedad de consumo; no hemos terminado de adquirir el último computador, estamos saliendo del almacén; cuando ya están desempacando uno más modernos y versátil que el nuestro.
Nuestros chicos modernos están en la era de las comunicaciones: en donde el email, Facebook, hi5, badoo, twiteer, hacen parte de su vida diaria logrando con ello compartir trabajos, y despertando el interés por el conocimiento dado que existen cualquier cantidad de programas informáticos que facilitan el proceso aprendizaje. El docente debe cambiar su rol e integrarse activamente en este fascinante mundo de las TIC. En los últimos días estoy implementando el uso de una plataforma virtual llamada EDMODO, la cual se asemeja a un facebook desde el cual los estudiantes de un curso determinado pueden intercambiar conceptos didácticos, pedagógicos e inclusive compartir afinidades, gustos personales etc…, lo importante de esta herramienta pedagógica es que toda la información por ellos registrada es vista y supervisada por el docente; convirtiéndose esta en un recurso valioso que dándole un uso adecuado facilita nuestra labor educativa.
JHONNY MIGUEL ESCOBAR.
Docente de Informática.
Colegio Distrital Venecia. JT.

MI VOKI.

PREGUNTAS ORIENTADORAS:

1. Porque la importancia de la tecnología en el educación actual? 2. Existen nuevas exigencias en la educación para la sociedad del conocimiento? 3. Es suficiente el conocimiento y la informática en el uso de la informática para incorporarla en el aula de clases? 4. Cuáles son las características de la integración de la tecnología en el aula? 5. Cuáles son los enfoques y componentes para una exitosa incorporación?

COMPENDIO GENERAL: Resulta importante destacar que cuando hacemos uso de las Tecnologías de la Información y la comunicación, logramos no sólo facilitar la comunicación al acortar las barreras y las distancias que pueden existir en relación tiempo/espacio: Casos específicos como el chat, el correo electrónico, las videoconferencias, y la realidad virtual entre otros, ya que con esto podemos entablar diálogo con personas que se encuentra al otro lado del mundo con horarios y costumbres diferentes a la nuestra sin que esto sea una barrera para relacionarnos. En general desde el plano sociocultural se puede señalar que las Tics, constituyen un gran beneficio para las comunicaciones ya que la información fluye de manera constante facilitando el intercambio de la misma.

Somos conscientes que se debe aprovechar al máximo todas las ventajas que brindan las tecnologías, haciendo uso en forma autónoma, responsable, máxime sabiendo que estas son una herramienta que nos ayuda a vislumbrar el camino en  nuestro proceso pedagógico. En mi labor docente realizada en el colegio Venecia, aprovecho los recursos tecnológicos con los que cuenta la institución: computadores, video beam, aula virtual, tablero interactivo, pc portátiles y lo más importante el recurso humano;  los estudiantes de los niveles 6º y 8º, haciendo las clases dinámicas en donde el tablero y el marcador es reemplazado por los PC, el tablero interactivo, el correo electrónico, las bibliotecas existentes en la red, las presentaciones y sustentaciones en PPT, algunas realizadas por ellos, otras como apoyo pedagógico realizadas por el docente.

Todo esto hace que las clases de informática sean atractivas para los y las estudiantes de estos grados.

Creemos que el papel de la tecnología en los momentos actuales es de vital importancia sobre todo en los procesos educativos. Los niños de hoy nacieron en la era de la modernidad rodeados de todos los elementos tecnológicos disponibles en el mercado y la sociedad de consumo; no hemos terminado de adquirir el último computador, estamos saliendo del almacén; cuando ya están desempacando uno más modernos y versátil que el nuestro.

Nuestros chicos modernos están en la era de las comunicaciones: en donde el email, Facebook, hi5, badoo, twiteer, hacen parte de su vida diaria logrando con ello compartir trabajos, y despertando el interés por el conocimiento dado que existen cualquier cantidad de programas informáticos que facilitan el proceso aprendizaje. El docente debe cambiar su rol e integrarse activamente en este fascinante mundo de las tics.

USO DE LAS TICS EN MI TRABAJO PEDAGOGICO

Resulta importante destacar que cuando hacemos uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación logramos no sólo facilitar la comunicación al acortar las barreras y las distancias que pueden existir en relacion tiempo/espacio: Casos especificos como el chat, el correo electrocnico, las vidoeconferencias, y la realidad virtual entre otros, ya que con esto podemos entablar comunicacioon con personas que se encuentra al otro lado del mundo con horarios y costumbres diferentes a la nuestra, sin que esto sea un obstaculo para relacionarnos.

En general desde el plano sociocultural se puede señalar que las TICs, constituyen un gran beneficio para las comunicaciones ya que la informacion fluye de manera constante facilitando el intercambio de la misma. Somos concientes que se debe  aprovechar al maximo todas las ventajas que brindan las tecnologías, haciendo uso en forma autonoma, responsable, maxime sabiendo que estas son una herramienta que nos ayuda a vislumbrar el camino en  nuestro proceso pedagogico.

En mi labor docente realizada en el colegio venecia, aprovecho los recursos tecnologicos con los que cuenta la institucion: computadores, video beam, aula virtual, tablero interactivo, pc portatilies y lo mas importante el recurso humano, los estudiantes de los niveles octavos( 801 a 805 y 601 y 602 ), haciedo las clases dinamicas en donde el tablero y el marcador es reemplazado por los pc, el tablero interactivo, el correo electronico, las bibliotecas existentes en la red, las presentaciones y sustentaciones en PPT, algunas realizadas por ellos, otras como apoyo pedagogico realizadas por el docente.

Todo esto hace que las clase de informatica sean atractivas para los y las estudiantes de estos grados.

INFORME DE LA SECRETARIA DE EDUCACION

Alianza SED- UEL- ETB para llevar TIC´s a Colegios Oficiales de Bogotá

Gracias a un convenio entre la Secretaría de Educación del Distrito, la Empresa de Telecomunicaciones de Bogotá, los Fondos de Desarrollo y 17 alcaldías locales de la ciudad, este año 154 mil estudiantes se beneficiarán con equipos y aulas de tecnología de informática y comunicaciones. De esta forma, en lo corrido de enero se han entregado 239 computadores portátiles para aulas especializadas, 1.289 para 74 aulas móviles, 612 computadores de escritorio, 10 tableros interactivos, 19 Video Beam, 120 Impresoras multifuncionales, 97 Acces Point, 197 puntos de red, 491 diademas y el servicio de Hosting para 16 colegios, por un monto de $6.133.736.030. En este sentido, el apoyo de las alcaldías locales ha sido parte fundamental en esta transformación pedagógica de la escuela y la enseñanza, dejando de lado el uso instrumental al que exclusivamente han sido reducidas las TIC’s, para convertirlas en una herramienta fundamental para el desarrollo de competencias adecuadas en la generación, búsqueda y transformación de la información, además de potenciar las capacidades intelectuales tanto de los estudiantes como los mismos docentes. De esta forma, la Bogotá Positiva continúa con su propósito de suministrarles a sus niños, niñas y jóvenes todas las herramientas necesarias para tengan una educación de calidad integral, no sólo que los forme sino que les permita abrir su horizonte a un mundo globalizado y cada vez más competitivo.